Experiencia editorial: Antología Escolar
El siguiente contenido ha sido desarrollado desde la perspectiva de la experiencia editorial. Su construcción no habría sido posible sin el trabajo conjunto realizado con equipos educativos bajo la coordinación de Juan Brisson Egli, quien además impulsó la implementación de herramientas de trabajo colaborativo para integrar a las y los bibliotecarios en el proyecto y generar una red de trabajo directa con la editorial.
Los procesos, formatos y dinámicas desde el punto de vista del equipo educativo, serán abordados en un apartado específico.
Entendemos a la gestión cultural como parte fundamental de la producción de contenidos culturales, estamos convencidos de que las editoriales deben asumir un compromiso en sus localidades de fomentar y fortalecer los vínculos comunitarios, así como revalorizar o elevar el valor simbólico del “objeto libro” con su potencial transformador de comunidades y, en este caso, inspirador en la vida de chicas y chicos.
El proyecto se sustenta en enfoques vinculados con la educación literaria, el aprendizaje significativo y el fomento de la expresión. La escritura creativa en el ámbito escolar promueve el desarrollo de la voz propia de los estudiantes y fortalece la relación entre lenguaje, imaginación y construcción de identidad.
Contexto de la experiencia editorial
¿Cómo y por qué nos involucramos en este proyecto?
La Antología Escolar 2025 surge del compromiso de la Editorial Revista Poética con la promoción y apertura de espacios comunitarios que inviten y fomenten el encuentro, la lectura y la escucha. Como antecedente, desde 2020 producimos el Festival Internacional de Poesía Letra Lúdica (FEIPOLL), un evento virtual y gratuito, y presencial en la ciudad de Chascomús, que se lleva a cabo con la finalidad de impulsar el encuentro de distintas miradas, voces y culturas. En este marco, desde la editorial se buscan distintas maneras de vincular la experiencia lectora desde otros lugares que convoquen e inviten a toda la comunidad.
En este contexto, a raíz de una visita de parte del equipo de la editorial a la Escuela Primaria N°45 del barrio San Cayetano de la ciudad de Chascomús, invitados por su bibliotecario, Juan Brisson Egli, en el marco del programa provincial Leer en Comunidad, inicia el proyecto de llevar a cabo una antología con el trabajo de las y los chicos. Como una acción fortalecedora del trabajo de las y los bibliotecarios de las escuelas primarias de la ciudad de Chascomús, se extendió la invitación a todas las instituciones, participando finalmente, 31 de 34 con los trabajos de sus estudiantes.
La antología titulada “Pequeños escritores chascomunenses. Nuestra imaginación enlazada” reúne textos literarios e ilustraciones elaboradas por estudiantes de 31 escuelas primarias de la ciudad, acompañados por docentes y bibliotecarios escolares.
En el contexto actual, marcado por la necesidad de promover prácticas experienciales que estimulen la creatividad, la lectura y la escritura desde edades tempranas, la producción literaria escolar se presenta como una herramienta clave para el desarrollo integral de los estudiantes.
Al ser un proyecto editorial sin fin de lucro con un objetivo sociocultural, la antología puede descargarse de manera completamente gratuita y adquirirse impresa a precio de costo de producción.
Nuestro propósito con esta iniciativa
- Brindar una experiencia única e inspiradora a cientos de estudiantes de primaria.
- Revalorizar en una nueva instancia el trabajo en las aulas de las y los bibliotecarios de las escuelas primarias.
- Invitar a la comunidad a involucrarse con el universo de las letras desde un lugar protagónico donde las y los autores son las y los chicos.
- Generar un producto cultural relevante para la preservación de la identidad y la imaginación quedan plasmadas en un libro editado y publicado por una editorial.
Entre estos objetivos buscamos, además:
- Fomentar el interés por la lectura y la escritura como prácticas culturales significativas, cercanas, palpables y accesibles.
- Estimular la creatividad y la expresión personal de cada chica y chico, aquellos que no estaban inclinados por la escritura, pudieron participar ilustrando las historias de sus compañeros y compañeras.
- Acercar a los estudiantes a la experiencia, inédita para ellos, de publicar un libro, y compartirla con sus familias y comunidad.
- Fortalecer el trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y bibliotecarios.
- Promover la valoración de la producción cultural local con el reflejo de la identidad y la imaginación de las chicas y chicos con sus distintas realidades, expectativas y sueños.
Recursos utilizados
- Herramientas digitales de comunicación: email y WhatsApp.
- Espacios escolares para las visitas y el desarrollo de las actividades escolares.
- Acompañamiento pedagógico de docentes y bibliotecarios.
- Recursos editoriales para edición y publicación del libro.
- Herramientas digitales de comunicación y difusión.
Actividades desarrolladas
- Producción de textos de forma individual y colectiva (actividad en el contexto escolar en el marco de Leer en comunidad).
- Producción de dibujos e ilustraciones (actividad en el contexto escolar en el marco de Leer en comunidad).
- Convocatoria e invitación de bibliotecarios y bibliotecarias de escuelas primarias en Chascomús: creación de canal de WhatsApp.
- Recepción de materiales:
- Creación de Formulario de registro de datos y para seguimiento de escuelas participantes.
- Recepción de material vía email y WhatsApp.
- Edición: proceso de corrección ortotipográfica. Con el trabajo editorial tuvimos como premisa:
- Visibilizar las escuelas participantes y dejar reflejado el nombre de cada participante con sus respectivas bibliotecarias y bibliotecarios.
- Reflejar la extensión del trabajo de bibliotecarias y bibliotecarios vinculados desarrollando un mapa con la distribución de las escuelas.
- Publicar una obra de calidad con los altos estándares manejados para nuestro catálogo editorial.
- Respetar el estilo y escritura de cada texto.
- Al no tener fin de lucro, está prohibida su distribución, venta o reventa a un precio mayor que el fijado por la editorial.
- Disponibilidad para su descarga gratuita en la web.
- Venta en formato impreso a precio de costo, exclusivamente a través de la editorial. El precio de costo es menor al costo de impresión externa y/o reproducción del formato digital. Con esto buscamos que el formato impreso original sea accesible para quien desee adquirirlo.
- Diseño y diagramación: diagramación del libro tomando en cuenta los textos e imágenes en sus diferentes formatos.
- Impresión de la antología: la obra fue impresa a color en papel blanco de 75 g, el arte de tapa es un collage realizado con una selección de imágenes que forman parte del libro, cuenta con solapas de 8 cm.
- Presentación de la antología con la participación de 200 chicas y chicos, y de la comunidad en el Museo Pampeano de la ciudad de Chascomús, espacio patrimonial.
- Difusión constante de la obra en distintos espacios locales y ferias del libro.
Duración de la implementación
El proyecto se desarrolló a partir de la visita a la Escuela Primaria N°45 en el barrio San Cayetano, el 4 de junio de 2025. A partir de este momento:
- Se determinó la intención de convocar a todas las escuelas primarias de la ciudad de Chascomús.
- Abrimos un grupo de WhatsApp que permitió coordinar con las y los bibliotecarios de las 31 escuelas en tiempo récord.
- Creamos un formulario que nos permitió organizar los datos de las escuelas participantes y sus representantes.
- Recibimos los textos e ilustraciones vía email y vía WhatsApp.
- Realizamos todo el proceso de edición, corrección, maquetación e impresión.
- El libro se presentó junto a cientos de estudiantes en el Museo Pampeano de la ciudad de Chascomús, el 28 de noviembre de 2025.
- Cada escuela recibió un ejemplar impreso para su biblioteca gracias al apoyo de la Municipalidad de Chascomús.
Equipo de trabajo
- Nahomi Martínez Sanoja. Edición y dirección del proyecto (Editorial Revista Poética)
- Eduardo Pannacci. Diseño y coordinación de contenidos (Editorial Revista Poética)
- Juan Brissón Egli. Coordinador de la articulación con escuelas primarias del proyecto editorial.
- Bibliotecarias y bibliotecarios de las escuelas primarias.
- Estudiantes autores de los textos e ilustraciones.
- Docentes y directivos de las instituciones educativas participantes.
- Equipo de la Jefatura de Región 17 DIEGEP y a la Jefatura Distrital que coordinó la participación de 20 de las escuelas y cientos de alumnos a la presentación del libro, así como las dinámicas de lectura y encuentro entre las y los chicos de las escuelas.
- Belén Barrera. Poeta y autora de la editorial, escritora invitada en la visita educativa y presentadora de la actividad (Editorial Revista Poética)
Evaluación de la experiencia
La evaluación se realiza de manera cualitativa considerando:
- Participación de estudiantes y escuelas = +400 estudiantes
- Calidad y diversidad de las producciones = libertad creativa y textos de distintos géneros que recorren desde el terror hasta el haiku.
- Compromiso de docentes y bibliotecarios= de 34 escuelas convocadas, 31 se comprometieron de una forma muy inspiradora con este proyecto completamente extraescolar, cumplieron con las consignas y tiempos para poder llevar a cabo la presentación en tiempo y forma, tomando en cuenta la dificultad del desafío.
- Impacto en el interés por la lectura y la escritura = la presentación se llevó en torno a la dinámica de crear círculos de lecturas con chicas y chicos de distintas escuelas, así, pudieron compartir sus lecturas y experiencias, se escucharon, aplaudieron y encontraron en una publicación un punto en común a sus distintas realidades.
La publicación del libro constituye además un indicador concreto del proceso pedagógico y creativo en los espacios de educación primaria, y los resultados maravillosos que se pueden obtener cuando una editorial se involucra de otras formas con la comunidad educativa.
Transferibilidad de la iniciativa
El modelo de “Antología escolar” puede replicarse en otras ciudades o instituciones educativas, ya que se basa en metodologías flexibles y colaborativas.
La experiencia demuestra que la escuela puede convertirse en un espacio de creación cultural donde la literatura funciona como puente entre educación, identidad y comunidad, y que las editoriales independientes pueden hacer sinergia para garantizar que la lectura y la escritura llegue a distintos espacios y ponga como centro de interés y protagonistas a la comunidad toda.
«Pequeños Escritores Chascomunenses. Nuestra imaginación enlazada» reafirma el valor de la edición como herramienta para acompañar procesos de creación, escucha y construcción colectiva.
Más allá del libro publicado, el proyecto dejó como resultado un espacio donde las voces de niños y niñas encontraron una forma de expresión y permanencia, fortaleciendo el vínculo entre la literatura, la escuela y la comunidad. Para Editorial Revista Poética, este recorrido constituye una muestra del potencial transformador que surge cuando la escritura encuentra oportunidades reales de ser compartida y celebrada.